¿Qué es aprender?

Cierto personaje famoso dijo: "No basta con enseñar, no basta con dar respuestas ...hay que provocar en los alumnos el deseo de aprender y formularse preguntas."


¿¿¿¿¿Crees que hay alguna diferencia entre APRENDER Y APRENDIZAJE?????



dinos que  opinas ....

                                               feliz dia

Síguenos visitando y comenta, expresa tus opiniones ya que es muy importante para nosotros.

Nunca te digas que lo que has aprendido hasta hoy es suficiente. Siempre es bueno mirar hacia adelante y darnos cuenta que tenemos mucho por saber mas de la vida. Sigue adelante apresar de las dificultades No te rindas, porque la vida sigue!!!

La corriente conductista en la educación actual...

     El conductismo, una forma de enseñanza utilizado en la educación tradicional, básicamente era la caracteriztica de la educación en la que el maestro decide que debe aprender el alumno o que no, aquella en la que el maestro es el centro de atención.


     Hoy en día si hablamos de conductismo en un aula parece prácticamente penado, un delito fatal de parte de un maestro.Pero..... ¿Por qué no le vemos el lado positivo? , Y buscar los aportes que esta corriente  nos puede aportar a una clase y al lograr fijar un aprendizaje en los alumnos.


    El vídeo demuestra como una  rata común y corriente,con un poco de acondicionamiento,  es capaz de pasar muchos obstáculos y lograr cosas que quizá nadie nunca imagino que una rata haría. Ahora les dejo esta interrogante: "Imagínense lo que un alumno podría lograr con un poquito de ayuda"....????....

Wow!!!!... sorprendente!...

pronto pasaremos encuestas!!!!!!!

En esta semana comenzaremos a requerir de su opinion acerca de nuestro blog......Por favor comenten nuestro blog, ya que su opinion es muy importante.

hablando de metacognicion.....

Creen que el ser humano es capaz de controlar su aprendizaje???

Metacognicion

La metacognicion, para  poder lograr obtener  un aprendizaje significativo debemos de aplicar diferentes estratregias que nos ayudaran a asimilar mas rapido el conocimiento: estrategias de refuerzo, estrategias de aprendizaje, habilidad o habitos de estudio,estrategias para analizar que es lo que se esta leyendo.

Metacognición: Aprender a adquirir (o desarrollar) las habilidades

esto se refiere a aquellas habilidades generales necesarias para que los aprendizajes que los estudiantes desarrollan en la escuela sean significativos y útiles para su formación de vida. Entre los elementos más importantes para alcanzar este objetivo central de la educación moderna, podemos mencionar:

1. Control de la atención: Implica el autoconocimiento de los estudiantes respecto de cuando están y no están atendiendo a una tarea. Si ellos logran desarrollar un control consciente de este proceso, indudablemente, su aprendizaje

2. Ajuste de la meta: Los estudiantes no siempre están conscientes de las metas de su trabajo, no saben distinguir, por ejemplo, entre metas de corto y largo plazo y cuando planifican una actividad, no suelen considerar las metas de ella.
Si revisamos nuestra propia experiencia escolar que, seguramente, es un buen ejemplo de educación tradicional, nos encontraremos que a menudo desarrollábamos los trabajos como nos decía el profesor sin cuestionarnos nada más. No nos deteníamos a pensar en la utilidad de ello, en los procesos cognoscitivos involucrados, en nuestras fortalezas y debilidades, etc.
Que los alumnos sean personas conscientes de las metas y objetivos de su propia formación es una gran ventaja a la hora de fijar conocimientos y adquirir habilidades necesarias para la vida.

3. Reestructuración cognoscitiva: Con este término nos referimos a la mediación y la afirmación verbales. Cuando hablamos con nosotros mismos sobre una tarea (mediación verbal), nuestros pensamientos son más manejables.Una afirmación es una autodeclaración , una creencia positiva con respecto a una tarea. Los estudiantes que hacen afirmaciones positivas respecto de sus responsabilidades y deberes, suelen tener un mejor desempeño en sus labores .

4. Autoevaluación: Aquí nos enfocamos en las habilidades de supervisión de progreso hacia una meta. En este punto estamos verificando si estamos en la pista correcta para alcanzar las metas que hemos fijado para nosotros mismos.

Los estudiantes exitosos saben donde están sus fortalezas y debilidades y son capaces de evaluarse en relación con ellas, corregir lo necesario y reafirmar lo que corresponda. Por el contrario, los estudiantes inconscientes de ellas, cuando fallan, no tienen a menudo ninguna idea respecto de cuál es su problema.